Schleichdiktat: Die Vorbereitung

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Die Vorbereitung

Heute bereiten sich die Kinder der Klasse 4b auf die Klassenarbeit am Mittwoch vor.

Zuerst schreiben sie ein kurzes Diktat.

Die Lehrerin diktiert den Text.

Alle hören aufmerksam zu und schreiben konzentriert in ihr Heft.

Danach kontrollieren die Kinder, ob sie alles richtig geschrieben haben und kein Wort vergessen haben.

Anschließend wiederholen sie die Verbformen.

Natürlich weiß jeder, dass sich in der Vergangenheitsform manchmal ein Buchstabe verändern kann.

Außerdem übt die Klasse die 4 Fälle der Substantive, damit niemand die Fragewörter verwechselt.

„Erinnerst du dich an die wörtliche Rede?“, fragt die Lehrerin schließlich.

Zum Schluss verrät sie: „Schaut euch auch die Merkmale der Fabeln noch einmal ganz genau an.“

Hoffentlich sind jetzt alle gut vorbereitet.

Impulse für weiterführende Aufgaben:

Schreibe den Text als Schleichdiktat (oder Abschreibtext) in einer schönen Schrift in dein Heft.

Kontrolliere die Rechtschreibung genau.

Betrachte deine Schrift. Kannst du alles gut lesen?

○ ja
○ diese Wörter nicht: _____________
Welche Buchstaben gelingen dir besonders gut?
Welche Buchstaben und/oder Verbindungen willst du noch üben?

Unterstreiche die drei Verben, die in der Grundform auf -ieren enden.

Unterstreiche die Wörter mit ß.

Unterstreiche Wörter mit den Vorsilben ver-/Ver- und vor-/Vor-.

Welche Besonderheit stellst du beim Verb „vorbereiten“ fest?

Finde verwandte Substantive zu den Verben.

Schreibe die Personalformen des Verbs „wissen“ im Präsens und Präteritum auf.

Unterstreiche in den ersten fünf Sätzen das Wort, das du mit „Wer?“ erfragen kannst.

siehe auch

Die Übungsform „Schleichdiktat“ kombiniert Bewegung (→ bewegter Unterricht) mit der Vermittlung grundlegender Basiskompetenzen im Deutschunterricht. Lernende setzen sich aktiv mit dem Klassenwortschatz auseinander und erwerben dabei nicht nur die Fähigkeit zur normgerechten Schreibung, sondern auch ein Bewusstsein für die Struktur und Funktion von Sprache.

Schleichdiktate eignen sich, um die Rechtschreibsicherheit und das Sprachbewusstsein von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule zu fördern. Bei dieser Diktatform merken sich die Lernenden Wörter oder Wortgruppen eines im Raum platzierten Textes und übertragen diese anschließend in ihr Heft. Durch das selbstständige Arbeiten im individuellen Tempo und das eigenverantwortliche Kontrollieren anhand des Originaltextes entwickeln die Kinder grundlegende Lese- und Schreibkompetenzen.

Dabei ermöglichen Schleichdiktate eine differenzierte Wortschatzarbeit im integrativen Deutschunterricht. Durch qualitativ und quantitativ abgestufte Texte können alle Kinder ausgehend von ihrem Niveau am gemeinsamen Lerngegenstand arbeiten. Weiterführende Aufgaben aus den Bereichen „Sprache untersuchen“ oder „Für sich und andere schreiben“ lassen sich gut an das Schleichdiktat anschließen. Beim Wechsel von Lesen → Merken → Schreiben → Überprüfen wird nicht nur die Rechtschreibung geschult, sondern auch das Selbstbewusstsein beim Umgang mit Sprache gestärkt.

Wir stellen in unserer neuen Kategorie regelmäßig von uns erprobte Schleichdiktate für die Klassenstufen 1 bis 4 vor.

Zum Basisartikel: → Wortschatzarbeit – Schleichdiktate im integrativen Deutschunterricht