Gezieltes Zuhören und bewusstes Sprechen als Schlüssel für einen mündigen Sprachgebrauch
Die Bildungsstandards im Fach Deutsch formulieren klare Erwartungen an die bis zum Ende der 4. Klasse zu entwickelnden Kompetenzen im Fach Deutsch. Sie stellen eine Säule schulischer und außerschulischer Bildung mit dem Ziel einer demokratischen Werteorientierung sowie einer Befähigung zu einer interaktiven und interkulturellen Verständigung dar. Gezieltes und aktives Zuhören sowie bewusstes Sprechen fungieren dabei als Schlüssel für einen mündigen Sprachgebrauch.
siehe auch:
Der Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören“ in den Bildungsstandards
Die jeweiligen Standards im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören“ verdeutlichen, welcher Stellenwert dem Sprechen und Zuhören als Teil schulischer Bildung und als Bestandteil des Unterrichts (nicht nur) im Fach Deutsch ab dem ersten Schultag in Klasse 1 zukommt. Klare Akzente zeigen, welche Kompetenzen sowie Lern- und Arbeitstechniken schrittweise im Unterricht aller Jahrgangsstufen entwickelt werden:
| Standard | Ziele für die Kompetenzentwicklung bis zum Ende der Klasse 4 |
| Gespräche führen | sich an Gesprächen beteiligen gemeinsam entwickelte Gesprächsregeln beachten: z.B. andere zu Ende sprechen lassen, auf Gesprächsbeiträge anderer eingehen, beim Thema bleiben Anliegen und Konflikte gemeinsam mit anderen diskutieren und klären |
| zu anderen sprechen | an der gesprochenen Standardsprache orientiert und artikuliert sprechen Wirkungen der Redeweise kennen und beachten funktionsangemessen sprechen: erzählen, informieren argumentieren, appellieren Sprechbeiträge und Gespräche situationsangemessen planen |
| verstehend zuhören | Inhalte zuhörend verstehen gezielt nachfragen Verstehen und Nicht-Verstehen zum Ausdruck bringen |
| szenisch spielen | Perspektiven einnehmen sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten Situationen in verschiedenen Spielformen szenisch entfalten |
| über Lernen sprechen | Beobachtungen wiedergeben Sachverhalte beschreiben Begründungen und Erklärungen geben Lernergebnisse präsentieren und dabei Fachbegriffe benutzen über Lernerfahrungen sprechen und andere in ihren Lernprozessen unterstützen |
„Die mündliche Sprache ist ein zentrales Mittel aller schulischen und außerschulischen Kommunikation. Sprechen ist immer auch soziales Handeln. Die Kinder entwickeln eine demokratische Gesprächskultur und erweitern ihre mündliche Sprachhandlungskompetenz. Sie führen Gespräche, erzählen, geben und verarbeiten Informationen, gestalten ihr Sprechen bewusst und leisten mündliche Beiträge zum Unterricht. Sie drücken ihre Gedanken und Gefühle aus und formulieren ihre Äußerungen im Hinblick auf Zuhörer und Situation angemessen, hören aufmerksam und genau zu, nehmen die Äußerungen anderer auf und setzen sich mit diesen konstruktiv auseinander.“ (Bildungsstandards Deutsch Primarstufe, KMK 2004, S. 8)
Über das Zuhören sprechen
Unterrichtsidee für die Klassenstufen 3/4
Lesetext
Zuhören ist wichtig
Zuhören ist wichtig, weil sonst alles drunter und drüber ginge. Die Lehrerin würde zum Beispiel sagen: „Wir rechnen jetzt.“ Und das erste Kind macht das Deutschheft auf, das zweite berichtet dem Sitznachbarn von seinem Wochenende, das dritte geht aus dem Klassenzimmer, das vierte erzählt einen Witz und das fünfte Kind schaut aus dem Fenster.
So würde es zugehen.
Man würde nichts lernen, alle hätten Ohrenschmerzen.
Auch auf dem Bau würden Probleme entstehen. Jemand baut eine Toilette ein, jemand anderes baut sie wieder aus. Ein neues Haus wird gelb angemalt, obwohl es hieß: „Baut das Gerüst ab!“
Nichts würde mehr gehen!
Ein Kind fragt: „Kommst du heute zu mir nach Hause?“ Das andere Kind antwortet: „Ja, ich komme morgen zu dir!“
Jemand ruft: „Es regnet!“ Und alle fangen plötzlich an zu singen.
Es wäre ein großes Chaos, wenn wir nicht zuhören könnten.
Aufgabenimpulse
- Lies den Text über das Zuhören, den ein Kind in der 4. Klasse geschrieben hat. Erkläre mit eigenen Worten, warum es ein großes Chaos geben würde, wenn man nicht zuhören könnte. Sprich mit einem Partnerkind darüber.
- Warum ist das Zuhören so wichtig? Diskutiert.
- Hast du schon einmal jemandem aufmerksam zugehört? Berichte davon.
- Die Schriftstellerin Marie von Ebner-Eschenbach soll einmal gesagt haben: „Solange man selbst redet, erfährt man nichts.“ Tauscht eure Gedanken dazu aus.
- Kennt ihr weitere Redewendungen rund um das Sprechen und Zuhören? Erfindet auch eine passende Redewendung.
- Verfasse einen Text darüber, warum es wichtig ist, zuhören zu können.
Lehrplan-Progression im Lernbereich „Sprechen und Zuhören“
Zwei Übersichten zur Progression der Lernziele und Lerninhalte / Kompetenzerwartungen in den Lehrplänen der Bundesländer Sachsen und Bayern zeigen exemplarisch auf, wie konkrete Umsetzungen des Kompetenzbereichs „Sprechen und Zuhören“ in den einzelnen Klassenstufen der Grundschule erfolgen können.
Im Artikel „Zuhören ist mehr als leise sein“ (Grundschulmagazin 01/2021 zum Thema „Ich hör‘ dir zu“) richten Judith Köhler und Andreas Grajek den Fokus auf das Entwickeln einer wertschätzenden Gesprächskultur, bei welcher verstehendes Zuhören sowie adressaten- und situationsbezogenes Sprechen von Anfang an eine Einheit bilden. Zum Beitrag gehören Impulskarten zum aktiven Zuhören im Erzählkreis, Impulskarten für Zuhörer bei Präsentationen, ein Zuhörlogbuch sowie Unterrichtsideen rund um das Zuhören.
Letzte Aktualisierung: 21. Januar 2023